Amélie Lemieux, Ph.D., is an Assistant Professor at the University of Montreal’s Faculty of Education, in the department of didactics (teaching and learning). She completed a SSHRC Bombardier-funded PhD in Literacy and Education at McGill University and a Postdoctoral Fellowship at Brock University’s Centre for Research in Multiliteracies with Dr. Jennifer Rowsell. Her research interests include: reading research, literature teaching, and multimodality, all informed by phenomenological and posthumanist perspectives. A bronze Lieutenant-Governor’s Medal Recipient of Quebec, she received SSHRC and FRQSC funding to investigate adolescents’ digital literacy practices and meaning-making processes. Her combined work in multimodality and literacy has allowed her to secure a 2018 McGill award for research in the field of education, a 2017 McGill award for community engagement, as well as the McGill Tim Casgrain Award for excellence and innovation in literacy research.

Amélie Lemieux, Ph.D., est professeure adjointe en didactique du français au secondaire au département de didactique de l'Université de Montréal depuis juin 2021. Elle a occupé un poste de professeure adjointe à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université Mount Saint Vincent, en Nouvelle-Écosse, de 2018 à 2021, à la suite d'un stage postdoctoral effectué au Centre de Recherche en Multilittératies à l'Université Brock. Diplômée de l'Université McGill, Mme Lemieux a rédigé une thèse sur l'engagement en lecture des jeunes du secondaire en façonnant une méthodologie cartographique localisant des indicateurs métacognitifs et affectifs des sujets lecteurs, ce qui lui a valu le soutien du CRSH. Elle est l'autrice et co-autrice de deux livres (Peter Lang, NY) et ses travaux ont été publiés et co-publiés dans des revues telles: Myriades: Revue d'études francophones, Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale, Language Arts, Discourse, British Journal of Educational Technology, Literacy, Studies in the Education of Adults, et Professional Development in Education. Ses intérêts de recherche sont: la didactique de la lecture en classe de français au secondaire, la multimodalité en contextes appliqués et ses implications pour la formation des maîtres, et les avancées en méthodologie de la recherche valorisant la littératie médiatique multimodale. Elle occupe actuellement le poste de codirectrice de la section 11 (Théorie et méthodologie) de la Literacy Research Association.

2021 Assistant Professor, Faculty of Education, University of Montreal

2018-2021 Assistant Professor, Faculty of Education, Mount Saint Vincent University

2018 Postdoctoral Research Fellow, Centre for Research in Multiliteracies, Brock University (Jennifer Rowsell)

2017. Ph.D., Department of Integrated Studies in Education, McGill University         

Title: Re/defining reading engagement: Using Aesthetigrams to map adolescents’ responses to literature and film

2013 M.A., Department of Integrated Studies in Education, McGill University

2011 B.A. Hons., French Literature and Translation, Department of French Literature and Translation, McGill University

2021 Professeure adjointe, faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal

2018-2021 Professeure adjointe, faculté des sciences de l’éducation, Université Mount Saint Vincent

2018 Stagiaire postdoctorale, Centre de recherche en multilittératies, Université Brock (Jennifer Rowsell)

2017. Ph.D., Département d’études intégrées en éducation, Université McGill         

Titre: Re/defining reading engagement: Using Aesthetigrams to map adolescents’ responses to literature and film

2013 M.A., Département d’études intégrées en éducation, Université McGill   

2011 B.A. Hon., Littérature française et traduction, DLLF, Université McGill